I Simposio Internacional de Investigación y Profundización en Estudios Pedagógicos y Sociales

Con gran éxito, las facultades de Educación y Sociología de la División de Ciencias Sociales y de la Educación el I Simposio Internacional de Investigación y Profundización en Estudios Pedagógicos y Sociales. El evento reunió a investigadores, docentes y estudiantes en un escenario de diálogo académico orientado a la reflexión crítica, la transformación educativa y la construcción de paz.

La jornada inaugural estuvo centrada en la apertura institucional y en el desarrollo de once mesas simultáneas de ponencias, en las cuales se compartieron experiencias investigativas relacionadas con innovación pedagógica, metodologías educativas, pensamiento crítico y transformación curricular.

Durante el segundo día se llevó a cabo el “Café del Mundo”, un espacio de encuentro entre decanos e investigadores de México y Colombia, enfocado en el fortalecimiento de la cooperación académica, la internacionalización y la investigación colaborativa. En la jornada nocturna se desarrollaron conversatorios plenarios y diez mesas simultáneas que abordaron temas como educación, ciudadanía, memoria, paz y pedagogías críticas.

El tercer día permitió la socialización de resultados investigativos y experiencias pedagógicas en seis mesas simultáneas, destacándose propuestas vinculadas con innovación educativa, participación infantil, tecnologías aplicadas a la educación y transformación de las prácticas docentes.

En el marco de este evento, la Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje, tuvo una destacada participación en el I Simposio Internacional de Investigación y Profundización en Estudios Pedagógicos y Sociales, un espacio académico orientado al diálogo, la reflexión crítica y la construcción colectiva de conocimiento en torno a los desafíos contemporáneos de la educación y la investigación social.

Durante el simposio, maestrantes de la MABA presentaron diversos proyectos investigativos relacionados con bilingüismo, adquisición de lenguas, metodologías de enseñanza, evaluación formativa, ambientes de aprendizaje y estrategias pedagógicas contextualizadas. Las ponencias evidenciaron el rigor académico, la capacidad investigativa y el compromiso de los estudiantes con la transformación de las prácticas educativas desde perspectivas críticas e innovadoras.

Entre las investigaciones socializadas se abordaron temas como las percepciones docentes sobre la metodología CLIL en contextos educativos en transición hacia el bilingüismo, los procesos de adquisición del inglés como tercera lengua, las barreras pedagógicas y actitudinales en el aprendizaje de lenguas extranjeras, así como reflexiones sobre evaluación formativa y transformación de prácticas pedagógicas en distintos escenarios educativos.

El evento concluyó con un encuentro virtual de cierre en el que se compartieron los principales aprendizajes del simposio y se reiteró el compromiso institucional con una educación crítica, inclusiva y comprometida con la transformación social.

Durante los tres días del evento participaron 640 asistentes y se presentaron 261 ponencias y 1 póster académico, consolidando este simposio como un espacio de intercambio científico y fortalecimiento de redes académicas nacionales e internacionales.

Con estos espacios, la Universidad Santo Tomás reafirma su apuesta por una educación superior orientada a la investigación, la construcción de paz y la transformación social desde el diálogo interdisciplinar y el fortalecimiento de comunidades académicas comprometidas con el conocimiento.