La facultad de Educación de la Santoto hizo presencia en Zacatecas México, entre el 13 y el 17 de abril, en el simposio “Experiencias significativas y prácticas pedagógicas de actores educativos, caracterización y construcción de alternativas para la educación y la paz, la memoria y la reconciliación y la verdad”. Fue un escenario que reunió conferencias y experiencias comprometidas con la transformación social de los territorios que han sido permeados por situaciones de violencia y conflicto armado.
La participación de la facultad representada por la docente Claudia Marcela Lemus Bohórquez, adscrita a la licenciatura de Educación Infantil, fue posible a través del taller “Tejer cuidado: ambientes que acompañan la vida, la memoria y la paz en las infancias” una propuesta que puso en el centro dos premisas: el cuidado como gesto ético, pedagógico y relacional y el desarrollo emocional como piso fundamental para la construcción de escenarios de paz. Lo anterior, con el ánimo de reflexionar sobre las relaciones sociales y culturales que se dan en el territorio, las cuales inciden de manera directa en las prácticas pedagógicas que se promueven al interior de los escenarios educativos.
El taller se fundamentó en una epistemología del cuidado que reconoce a las infancias como sujetos relacionales, históricos y sensibles, cuyas experiencias emocionales se configuran en interacción permanente con otros, con los espacios y con el territorio. Desde esta perspectiva, propuso la creación de atmosferas de cuidado, consideradas como ambientes que posibilitan la expresión emocional, la construcción de vínculos seguros y la elaboración simbólica de experiencias individuales y colectivas, acciones necesarias en territorios atravesados por tensiones, rupturas o memorias del conflicto. Desde este lugar, la reflexión se orientó a comprender los gestos de cuidado de quienes acompañan las infancias en donde adquieren un sentido profundo los vínculos, los gestos de escucha, la presencia y la construcción de esperanza.
.jpeg?width=1200&length=1200&name=Zacatecas%20(3).jpeg)
.jpeg?width=1200&length=1200&name=Zacatecas%20(1).jpeg)
La agenda académica en Zacatecas también incluyo la visita a dos comunidades educativas permeadas por situaciones de conflicto armando (San Mateo y Valparaíso). Estos encuentros ampliaron de manera significativa la reflexión sobre la práctica pedagógica y el lugar del docente en la acción comunitaria. En donde la acción del maestro trasciende de los procesos formativos al propiciar experiencias que impliquen leer el territorio, comprender las trayectorias de vida de las comunidades, su historia y sus marcas para hacer posible la construcción pedagógica y con esto, fomentar valores de empatía, solidaridad, respeto y justicia.
Para finalizar, es posible mencionar que la participación en este escenario internacional reafirma la necesidad de seguir impulsando propuestas formativas e investigativas comprometidas con la paz, las infancias y los territorios y desde allí, configurar ambientes que promuevan climas emocionales que favorezcan la seguridad y la construcción de confianza mediante mediaciones pedagógicas que potencien interacciones sensibles y respetuosas. De manera que sea posible reafirmar la necesidad de continuar promoviendo desde la División de Ciencias Sociales y de la Educación espacios investigativos que promuevan a construcción de redes que aporten a la paz, la memoria, la reconciliación y la verdad.