En el marco de la cátedra abierta didáctica: Contemporary Perspectives on English Language Teaching Didactics, organizada por la Licenciatura en Lenguas Extranjeras inglés y la Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje (MABA) de la facultad de Educación de la Universidad Santo Tomás, se desarrolló la segunda sesión de este ciclo académico, orientado a reflexionar sobre las perspectivas contemporáneas en la enseñanza del inglés.
En esta ocasión, el espacio contó con la participación del profesor Emmanuel Antonio Rodríguez Carlosama, docente de lenguas extranjeras (inglés y francés) y estudiante de la Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje, quien compartió con los asistentes su experiencia en torno a la innovación en el aula de idiomas y la manera en que las metodologías activas y el uso de herramientas tecnológicas pueden fortalecer la participación de los estudiantes en los procesos de aprendizaje.
Durante la sesión se destacó la importancia de promover enfoques pedagógicos centrados en la experiencia, especialmente a través de estrategias como el learning by doing, que permiten a los estudiantes aprender mediante la práctica, la interacción y la resolución de situaciones propias del contexto educativo.
El encuentro también incluyó un espacio de diálogo con los asistentes, en el que se abordaron preguntas relacionadas con los desafíos de integrar herramientas tecnológicas y recursos de inteligencia artificial en el aula. En este sentido, se subrayó que uno de los principales retos consiste en orientar a los estudiantes para que utilicen estas herramientas como apoyo para comprender mejor los contenidos y desarrollar sus habilidades, y no únicamente como un recurso para resolver tareas.
Con esta segunda sesión, la cátedra abierta didáctica continúa consolidándose como un espacio académico que promueve el intercambio de experiencias pedagógicas, la reflexión sobre las prácticas docentes y la innovación en la enseñanza de lenguas.