En un ejercicio académico que reafirma el valor del trabajo colaborativo y la innovación educativa, la Maestría en Ambientes Bilingües de Aprendizaje (MABA), programa adscrito a la facultad de Educación y a la División de Ciencias Sociales y de la Educación de la Universidad Santo Tomás, y la Maestría en Pedagogía en la era digital de la Universidad Libre desarrollaron un ejercicio de clase espejo el pasado 14 de abril, el cual propició un escenario de diálogo interinstitucional, intercambio de saberes y construcción conjunta de conocimiento.
Esta experiencia fue posible gracias al liderazgo pedagógico de la profesora Catalina Loaiza, coordinadora de la MABA, y del profesor Alejandro Dávila, coordinador de la Maestría en Pedagogía en la Era Digital, quienes impulsaron una propuesta articulada que pone en el centro la formación de educadores críticos e innovadores.
Las sesiones, lideradas por los docentes David Rodríguez de la Universidad Libre y Sandra Milena Rodríguez de la Santoto, contaron con la participación de más de 120 maestrantes de ambos programas y abordaron temáticas clave para la educación contemporánea. El ejercicio permitió profundizar en el intercambio de experiencias pedagógicas, las tecnologías inmersivas en la educación y las pedagogías emergentes, así como en el fomento de la innovación educativa desde un énfasis en el aprendizaje, el agenciamiento de estudiantes y docentes en contextos escolares y la reflexión sobre la superación de la brecha digital y tecnológica en distintas instituciones y regiones del país.
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De esta manera, la clase espejo se consolidó como un espacio de encuentro que inspira prácticas educativas transformadoras y reafirma el poder de aprender y crear en red.